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2005年10月11日,中共十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。

15岁的王杭秋戴着一副厚厚的眼镜,拿着英语书默读着。这个来自“博士村”的新一代正被他的父亲寄予了厚重的希望。

人民网网友【祁高峰】:应该说国人的善良品质流淌在每一代的血液中,不分80后还是90后,不分从前与永远。正是这些优秀的品质,挺起了中国的脊梁,使我们走到了今天,必将走向辉煌的明天。我为这些孩子骄傲。同时,我也自豪我是一名中国人!

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中国驻韩国大使馆程永华大使通过致词表示,过去的一年里,中韩关系保持了良性健康的发展势头,取得了扎扎实实的成果,两国高层之间交往频繁,经贸金融等领域的合作继续深化,教育科技等人文社会领域交流更加活跃,地区和国际事务上协商沟通全面加强。这些成绩与全体留学人员的辛勤努力和刻苦学习密不可分。

但他同时认为,考试承载着太多意识和潜意识的心理过程,面对考试,产生焦虑绝对是自然的,没有焦虑则是不可能的。“正常的考试恐惧都来自一些确切的、现实的内容,比如家长要求太高,老师方法异常,复习材料太多,时间不够,智力不够,生病或情绪欠佳等等,这些因素都可能导致正常的考试恐惧。考试本身就可以引起恐惧,加上社会赋予考试的意义太多,导致恐惧的增加,可以说,对考试的恐惧是合理的,这意味着在考试中有恐惧感并且把它们表现出来是被允许的。

  为了降低考生在高考志愿填报中的风险,缓解考生填报高考志愿的心理压力,2008年上海市普通高校招生在第一批、第二批、第三批中试行“平行志愿”设置及投档办法。

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核心提示:在一些企业的校园宣讲会上,一些已被保送读研的应届毕业生的出现,引起了其他毕业生争议。保研生想如果内能拿到理想公司的录取通知书,就选择工作放弃读研。大部分毕业生都表示反对,认为保研生浪费了宝贵资源,既占了保研的名额,又减少了大家的就业机会。

在沂蒙山区的专家讲授现场,记者同农村家长顶着烈日一起聆听,一起激动。当时正是田间管理的农忙时节,可家长们扔下锄头,带着马扎,一齐涌向学校操场。透过现场的那一双双期盼的眼睛,一次次急切的提问,我们禁不住追问:谁来为农家点亮心灯?

良好的课程是教育的有效载体,世界博览会校本课程不仅树立了教师们的课程意识,也使教师们在学习研究校本课程时、指导孩子们进行研究性学习时、制作展板和模型时、实现了教学相长。当然,校本课程的开展,孩子们无疑是最大的受益者,他们积淀了文化底蕴、增强了动手能力、提高了团队合作意识。北京小学校长李明新认为,让世博文化走进小学课堂旨在培养学生的国际视野和创新精神,增强学生对世界各国文化、地理、科技、经济的了解。(本报记者李继君)

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为进一步规范艺术类专业招生培养工作,特别是普通高校非艺术类专业按艺术类专业招生办法招生工作,今年7月起,教育部开始着手对普通高校2009年及以前的这类“山寨”艺术专业进行清理。

“我们系想考研的人特别多”、“班上一半以上的同学准备考研”昨天是2010年全国硕士研究生招生报名现场确认第一天,记者在东南大学、南京理工大学两个确认点采访时多次听到这样的话语。

  午后阳光和煦,一群大大小小的孩子在户外拍着手唱歌,看见客人,孩子们的笑容更灿烂了。“客人好!”孩子们礼貌地齐声叫道。一个穿黄衫的小淘气还乐颠颠地蹦了几下,程跃勇笑着拍拍他的脑袋对记者说:“这是我家的22毛,刚7岁。”小家伙又一乐,蹦回了队列。程跃勇是管理这些孩子的站长,也是他们的老师,他那中等身材、憨朴的笑容,更像孩子们的慈父。  程跃勇40岁不到,他和爱人李庆玲管理着一大群从七岁到十一二岁的孩子,他们这个让孩子们学习、娱乐、活动的场所,有个好听的名字——“诚信青少年成长驿站”。驿站就设在社区里的居民楼内,对面是小学校。程跃勇告诉记者,平时孩子下午一放学,就到他们这里来。现在是暑期,来的基本是常托的,大部分是单亲或是留守孩子。程跃勇把常托的孩子都叫毛毛,现在排到30毛了。  记者看到的这个青少年成长驿站在吉林省吉林市的船营区。这个区很大,辖有11个街道,到今年每个街道都建立了成长驿站。令人感兴趣的是,这些青少年成长驿站基本都是由过去私人课外补习学校转型过来的,像“诚信青少年成长驿站”,两年前是诚信培训学校。  7月31日至8月1日,记者在船营区采访了两天,看到这种有教有乐、有规有矩、管理有型的“成长驿站”,填补了青少年社会教育的“断层”,开辟了社会教育的新途径,孩子在这里非常快乐。  引导社会办学机构合理转型  “知道‘成长驿站’这个词的含义吗?”记者问家长。“不太知道,听着挺舒服的。”“应该是加油和休息的地方吧。”家长们说。“孩子住这里你们放心吗?”记者又问。“放心,比我管得好。”一位做生意的家长拉长语气强调。  在北极街道光明社区的“诚信青少年成长驿站”前,记者见到几位家长,他们的孩子都是在这里住宿的,因为明天驿站要组织孩子们到外地搞夏令营活动,他们特地过来看看孩子。  2005年年初,上级有关部门开始对全市社会力量办学机构进行集中整治,区里有一大批以办学生校外功课辅导班为主的私办学校被迫关门。区文明办了解到,一些停办的学校拥有很多很好的场所和设施,有的办得还比较有意义。区文明办也看到一个问题,街道和社区在未成年人思想道德教育工作中既缺少资金、场地,又没有专业的教育工作人员。“我们马上意识到这两者可能是最佳的切入点和结合点,那就是引导社会办学机构合理转型,为我所用,实现街道、社区与社会办学机构在加强和改进未成年人思想道德建设工作上的联合。”区文明办主任任意说。  基于这种考虑,船营区文明办开始了联合对接工作,他们和街道、社区一起深入社会办学人之中,做他们的工作,共同探讨转型、合作和对接事宜。他们给对接成功的机构起了一个亲切浪漫的名字──“成长驿站”。  在合作方式上,以社会力量办学机构对“成长驿站”投入为主,驿站的举办人可以向进入的学生收取一定的费用;区文明办、区未成年人思想道德建设办公室、街道和社区负责为其联系和沟通学校、学生和家长,协助“成长驿站”开展活动。  程跃勇的诚信学校是第一个转型的。2005年6月17日,他的“诚信青少年成长驿站”正式挂牌。那天,市文明办、区宣传部、文明办、教育局和街道的领导一起为他的成长驿站揭牌,他非常喜欢“成长驿站”这个名字,因为这表明他可以干一番事业了。有政府支持,他相信一定能干好。驿站挂版那天,他兴奋得整夜难眠。  几天后,吉林市茗羽成功教育机构与南京街道社区也实现了对接。截至目前,全区已经建立了11个青少年成长驿站。  根据学生特点制订个性化方案  诚信青少年成长驿站建在光明社区教工住宅楼的一层,户内户外的环境都非常好。1100平方米的面积,各种学习活动室有13个,一看就是经过精心设计的,如网络绿色通道、体能训练室、思维训练室、抑制力训练室、心理障碍调节室、图书阅览室、家长课堂,还有宿舍。最令人瞩目的是走廊一端的跆拳道训练馆,那里是训练体能的。站长程跃勇对记者说,住在这里的孩子,每天必须训练半小时。走廊的墙上挂着驿站的活动计划,从1月到12月的活动安排都非常有特色,如8月份的活动就是挑战自我夏令营。  程跃勇告诉记者,平时他这里有二三百名学生,每个学生每月只收30元。常住的学生吃、住、理发、洗澡在内,每月350元,单亲家庭的收300元。这个暑假在这里住的是28人。  记者注意到,每个驿站的门牌上都有一个绿色的标志,那是区里统一设计的。励志成长驿站的站长于跃勇说,他们的一些制度和学习活动的内容都是按照区里的要求设计的。  任意说,青少年成长驿站不同于学校,也不能像社会上的那些课外班,尤其要避免成为“校外校”,所以区文明办和区未成年人思想道德建设办公室在教学内容上对其进行规范,一般要设立社会公德教育、青少年心理咨询、问题孩子心理矫正、心理障碍调解、学生课后托管这样的课程。为了规范管理,各驿站都悬挂全区统一制作的“成长驿站”标志,建立“一卡、一档、一簿、一牌”的“四个一”管理标准。  记者看到,每个成长驿站都是根据自身的条件、特点来设计自己的模式。  临江街道临江社区励志青少年成长驿站,站长于跃勇是大学毕业生,在学校就爱好体育,他本身又是市篮球俱乐部的会员,他就将俱乐部会员制的形式引到成长驿站来,建立了11个体育、艺术和综合三类俱乐部,并请大学生义工为孩子们做教练。俱乐部的名字很时尚,像飞翔FLY室球,桑巴军团足球,轻舞飞扬健美操等,对孩子很有吸引力。  记者看到,驿站为每个学生都建立了根据其不同特点制定的个性化教育方案。  按照区里的要求,几乎所有的成长驿站都开设了家庭课堂。区文明办的同志说,在这里家庭教育真正有了落脚的地方。  在尚尚健康成长驿站的家长课堂,记者见到了吉林省知名的心理专家沈剑教授,他是驿站的首席顾问,帮助驿站设立了由专家主讲的“从望子成龙到助子成才”家长课。每个星期六驿站都举办“家长沙龙”讲座,这个讲座非常受欢迎,一些家长听了沈剑的讲座后,知道了怎样对待孩子,家长管多少,哪些方面不应该管,少了许多忧烦。  营造快乐成长的乐园  “这里和学校有什么分别?”在尚尚健康成长驿站,记者问小可。“轻松,尊重。”一头短发特别飒爽的小可说出她的体会。她告诉记者,一年以前,她还是个没有自信的人。“不是没有能力,是没人给你锻炼机会。”  在这里,她有了机会。去年她参加了驿站的“挑战自我夏令营”,徒步从吉林走到长春,这让她对自己的信心大增,她感到,其实学习不是什么难的事情。中考之后她特别盼着高中快点开学,她要痛痛快快地学一场,以前学习没痛快过。  记者在几个成长驿站和学生交谈,听到最多的话就是“快乐”、“开心”。  励志成长驿站所在位置是滨江花园小区旁,周围又有好几个小区。记者注意到,这片小区有很多挂着牌子的托管班、辅导班,但励志成长驿站的吸引力显然比那些班大得多。“那些托管班只是看管,写写作业,也没有活动室。一般学校的课后班也只是写作业。而这里有很多有意义的活动,家长非常放心,孩子也喜欢这里,晚上都不愿意回家。”学生家长曹桂云这样说。  诚信成长驿站的程跃勇说,他们这儿单亲和留守孩子比较多,所以他们注重给这些孩子亲情。他习惯用“我家孩子”这个用语介绍他们的学生。“你们看吧,我家孩子可幸福了!”  段文龙和10毛正专心地下象棋,记者问他们:“你们不写作业吗?”“作业写完了就可以玩了。”段文龙头也不抬地说。10毛是在这儿常住的,记者逗他:“放假了,你怎么还呆在这啊?”他边走棋边说:“家里没人管我。我爸做豆腐,忙。以前我在家没意思,就到处乱跑,别人都叫我野孩子。我特别生气。我上这来就没人叫了。”  孩子们感到的是快乐,家长们感到的是健康快乐。  《中国教育报》2006年8月8日第1版

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在分析对策前,先要明确考研复习的目标。有人说考研复习的目标就是为了考研考试,这个诊断可以说没有错,但不到位,因为这样的目标定位还不具体,还不明确。实际上考研复习的目标指向是考场上你将面对的那份试卷,所有的复习工作都是为了在考场上把那份试卷正确地解答出来,这是考研复习唯一的也是根本的目标,所有的复习工作都应围绕这一核心而展开,凡是偏离这一目标的复习都将是无效的复习。>>详细

责编 左文亮

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