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在20世纪人类的科学发展进程中,爱因斯坦有着筚路蓝缕之功,但展览并没有因此而将他树立为禅精竭虑、不食人间烟火的“科学完人”。展览用图片和说明文字将一个有着七情六欲的颟顸凡人形象呈现在观众面前。爱因斯坦是位彪炳历史的科学家,他的名字与“相对论”、“光量子论”、“诺贝尔奖”、“原子弹”如影相随,但他也是一位慈爱的父亲、温柔的丈夫、幽默的男人和拥有众多浪漫故事的“大众情人”。爱因斯坦结过两次婚,还“经常坠入爱河”,爱上过物理学家、侦探、图书管理员,甚至夜总会的舞女。获得诺贝尔奖之后,爱因斯坦用12万瑞典克朗的奖金,在苏黎世最佳地段购买了三套房产出租,供养离异的妻子和两个儿子,舐犊之情可见一斑。他倡导和平主义,反对资本主义并支持适度的计划经济。1952年,当以色列驻美国大使向这位“最伟大的犹太人”转达了本古里安总理提请他为以色列总统候选人的邀请信时,爱因斯坦以“方程更重要些,政治是为当前,而方程却是一种永恒的东西”为由而拒绝。爱因斯坦喜欢拉提琴,他不仅对古典音乐有独到的见解,参加过音乐会演出,而且还痴迷帆船。许多人以为爱因斯坦是个“神童”,实际上,他不仅不是“神童”,而且性格古怪,憎恶熨烫整洁的服饰,喜欢光脚穿皮鞋。每当有记者采访,他总是故意将头发弄得凌乱,并自以为“很潇洒”……

王丽敏建议,考前3个月家庭应按正常规律生活,保证孩子情绪平稳,以较好心态迎接考试。家长要以愉悦的心态感染孩子,不要造成紧张、恐慌的情绪。合理、适度地帮助孩子解决生活、学习、心理上的问题,一旦遇到难以解决的情况,学会向专家求助。

教育部要求各地要切实做好网上录取各项安全保障和数据准备。要认真执行招生计划和录取标准。各地、各部门和高等学校要严格执行报经教育部汇总备案并分送各省(区、市)的2007年招生来源计划。严禁省级招办为争取调整计划随意放宽录取政策或降低分数要求。严禁高等学校利用调整计划降低标准指名录取考生。为保证计划调整工作顺利进行,各省级招办应在批次录取开始前,向有关高等学校及时提供生源统计情况。同时要完善录取信息确认工作。各省级招办和高等学校要加大信息公开宣传工作和数据技术保障工作力度,确保所有被录取考生都可以在省级招办和高等学校招生信息网络平台上查到录取结果。

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国内长期以来的应试教育,不仅引导学生围着考试转,而且引导考试围着教材、讲义转。一些大学生学了四年,上了二、三十门课,考试通过了,文凭拿到手,却主要读了一堆教材、讲义,而很少直接接触原著、经典。因为对付考试,读读教材就够了。殊不知优秀教材,固然有重要参考价值,不可不读,但终究是第二手的辅助性读物。大学生要培养独立思考和研究问题的能力,提高科学精神和人文精神的素养,就必须直接攻读原汁原味的原著和名著。只有这些著作才是经过时间检验和历史淘洗的人类智慧的结晶,是从事学术研究的可靠来源或依据,从中不仅可以学习思想观点,而且可以学习研究方法,还可体验学者、大师的品格与魅力。所以,攻读原著是基本功的训练,是学术上登堂入室所必经的途径。应试教育和沉重的课程负担,让学生只读教材,不读原著,实际上是让青少年一代逐渐离开了人类精神的家园。这是我们教育领域的一个重大误区。这与中国的传统教育,与西方的教育体系都是不一致的。《论语》和《老子》就是中国传统文化最基本的原著,国学研究的本源性著作,它应当是每一个有条件学习的中国人,首先是每一个中国大学生的必读书。可是,我个别问过十多个大学生(包括文、理科),是否完整地读过一遍《论语》或《老子》?都说没有。这个触目惊心的事实,让我感到困惑。西方有的大学生都读过这两本书,中国的大学生却普遍地没有读过,这是说不过去的事情。我认为,不论功课怎么忙,事情怎么多,在大学本科的四年里一定要抽时间认真地读一读《论语》和《老子》,没有这方面的课程,就自觉地把它作为必修的自学课。书中的有些段落,可以背诵下来,并运用于实际的生活与思考。可以让《论语》、《老子》中的思想首先在大学师生中普及,然后在国家公务员、机关干部、企业家和企业工作人员、中小学教师中普及,并逐步在市民、百姓中普及。这是可能做到的传统文化的普及工作。经过这种普及,全民族的传统文化素养和人文素养,就可以在精神的层面得到普遍的提升。在这种普及的基础上便可以逐步提高,从各个方面展开比较深入的研究。这种研究又可以推动更为广泛的普及。

即使作为一名普通人,如果遇到孕妇强占座位,也应该尽可能与之平心论理,或者请驾乘人员见证评理,做到“君子动口不动腿”,让对方认识到自身行为的过错,从而自觉让出座位,毕竟对方是特殊人群,需要特别保护。而在公开汽车上上演“全武行”,向一位孕妇大炫秀腿,就绝非一个大学生该为之事,因为大学生在人们的印象中是高素质人才,受过良好的教育,将来还要在社会上立身处事,如果为这点小事都大打出手,况且还是面对一位孕妇,真不知今后生活中遇到其它纷争又该怎么办?

对于各种热议,周海洋平静地表示,高考制度虽然存在瑕疵,但是它是衡量每个青年的一把标尺,是很公平的。只要认真学习就会有收获。

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据了解,浙江省自2007年开始实行平行志愿,2009年考生可一次填报5个第一志愿,这给高分考生提供了充分的选择机会,客观上也给非顶尖的高校争取好生源增加了难度。

20多年过去了,实际情况怎样呢?不仅没有放权,而且统管得越来越严重了。大家都看到,教育部直属大学由23所扩大到76所,每年推出的各类教育工程越来越多,教育工程就是计划,教育工程越多,教育的计划性越强,这是典型的计划经济思维在教育战线上的表现,是以计划经济和工程思维指导全国的教育工作。这样一种大一统的教育体制,几乎垄断了一切教育资源,把持着一切教育的决策与管理权,严重地挫伤了大学的积极性和创造性,已经到了非改不可的地步了。

刘延东指出,党中央、国务院高度重视教育、科技事业,把教育、科技置于优先发展的战略地位。教育、科技系统的广大干部职工认真贯彻中央决策部署,拼搏奋斗,敬业奉献,创造性地开展工作,取得了不平凡的成绩,为实施科教兴国和人才强国战略,建设创新型国家做出了重要贡献。>>[详细]

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11月7日-10日由厦门大学、北京大学、清华大学和北京师范大学共同发起的首次海峡两岸和港澳地区研究生教育研讨会在厦门大学举行。会议就海峡两岸及港澳地区研究生教育的学制、专业及课程设置以及发展趋势等问题进行了广泛的交流与探讨。

而学校,应该多做引导,对学生在校期间就开始开展创业教育,教会他们理性地分析评估自己,同时以开展创业大赛、盘活校内企业等形式,为学生创造条件接触创业。

重视品德考核,严把“品德关”,招收“品学兼优”、“德才兼备”的研究生,符合公众对高学历和高素质人才的期许。问题是,思想品德究竟由谁说了算?

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根据该计划,中央部委直属高校共计划招生361980人(其中本科230950人),地方高校共计划招生1732700(其中本科758510人),本科共计划招生总计989460人。

责编 左汶骏

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