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本文来源:http://www.klowor-cell.com  发布日期:2018-08-16 浏览数:105


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记者:在世界飞速发展,各国都在不同程度地推进城市化的历史进程中,联合国教科文组织为什么如此重视农村教育?

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首先是更新人才培养的观念。过去对人才的培养,特别容易用一个标准化的模式来衡量人才,用考试的分数、用学历的证书来衡量人才,今后要改变这种情况,要树立人人成才,多样化人才等观念;还要进一步创新人才培养的模式,要推行学思结合、知行统一、因材施教,还要改革教育质量评价制度和人才评价制度。在教育教学过程中,要进一步让教育教学的评价更加适合各种人才培养和多样化人才涌现的要求,防止用一个政策进行评价。除了在教育教学内部,社会各界对人才的评价也要有一种新的方式,要有多种人才评价的方式,克服唯学历、唯分数评价人才的方式。这样我们才能够形成一个很好的培养人才的社会环境,使各级各类人才涌现,适应现代化建设的需要,适应全面发展的需要。

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最后特别要说明一下,本报告是国家教育督导团第一次以国家教育督导报告的方式,在媒体上发布的督导报告,今后这项工作要形成制度,每次围绕教育工作的重点和群众普遍关注的热点问题进行评价分析,发布国家教育督导报告。发布这一报告的主要目的,推动各级政府切实履行教育的职责,也想通过这个报告,来搭建政府、学校和社会互相沟通的一个平台。这次发布2005年的国家教育督导报告,是我们第一次的尝试。

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本报讯(记者彭德倩)昨天起,上海市高招录取全面启动。市教育考试院传出信息,复旦大学、上海交通大学两校“深化自主选拔录取改革试验”最终录取考生953名;其中复旦大学录取457名,上海交通大学录取496名。3名被上海交通大学预录取的考生,未被上海交大“深化自主选拔录取改革试验”最终录取,已按规定于7月3日填报了志愿。

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  只有教师充分发展,学校才可能充分发展,在没有有效的“物质激励”的情况下,校长如何促进教师成长?校长应该怎样使教师认识到传播文化和文明是自身的价值所在?校长如何使教师的自我成长转化为内在需求?

 

 
 
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