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本文来源:http://www.klowor-cell.com  发布日期:2018-08-03 浏览数:93


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然而,感恩是一种良知的汲取和被感动与回报,是对别人美好品格或给予的触动。若我们每个人都能够拥有一颗感恩的心,推及整个社会,赐予者和被赐予者将会产生平衡。在汶川大地震中,社会各界在第一时间伸出了援手,他们或许挽救了生命,或许没有,但这并不妨碍他们成就人间大爱。灾区的师生们怀抱感恩作出庄严承诺。这对他们而言,是一次心灵的洗涤,对于那些曾经付出的人,更是一种无言的鼓励。

自主招生不仅让学生怨、家长怒,老师也苦不堪言。据沪上某实验性示范性高中分管教学的副校长介绍,去年,复旦、上海交大分别在上海招收700多名学生,其中,近500人是通过自主招生预录取的,这就意味着,自主招生的地位越来越高。现在,高一学生进校第一天的家长会上,校长、班主任就分别对新生及家长进行大学自主招生的总动员,提醒他们从高一开始做准备;高中三年的课程,学校不得不在高一高二阶段上完,高三年级的学生秋季开学时,已经有高校陆续发布自主招生信息,学生、老师就得开始为自主招生准备了。

我国不少城市在没成为现代化都市之前,都有许多数得出名儿的古井点缀着。长沙城里,有一口著名的白沙古井。二十多年前,还是一处能够直接饮用的水源。随着古井周围的商业开发,井边环境遭受到污染,白沙古井不光水量骤减,而且水质大降。尽管长沙的有识之士提出保护古井,政府也采取了一系列措施,但是那口曾经澄澈的古井却再也找不回来了。随着市场经济的深入,矿泉水得到人们的青睐,迅速走红市场。究其实,水还是那个水,井还是那个井,只不过多了一层华丽的外衣而已。

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  学校是培养人才的摇篮,要提高学校教育教学工作的效率,就必须起用“能人”。作为一校之长,应如何对待“能人”呢?我的体会和做法是:  要善于用“能人”之长。对待“能人”切不可求全责备,应当取其一能一技,让其发挥作用。有的教师在班主任工作中显出才干,可安排其管理班级;有的教师擅长教学研究,可让其担任教研组长;有的长于经营,可让其在校办工厂或学校总务处等部门大显身手,让其充分施展才华。  要有容“能人”之胸襟。“能人”对问题一般都有自己的看法,因此个性都比较鲜明。有的爱苛求挑剔;有的“麦秸火”脾气,动不动就发“火”;有的内向深沉,城府颇深……作为校长,就要有宽阔的胸襟,我以为和“能人”发生矛盾,若是校长的责任或失误,必须勇于自责,不必苛求对方的态度;若是“能人”的不对,自己应该宽宏大量,待其平静下来,再与之谈心,交换意见。一般地说,“能人”都是比较通情达理的。校长豁达大度,“能人”岂有不感动之理?俗话说,“宰相肚里能撑船。”校长肚量大,才能容得下众多“能人”,否则,必将发生“能”源危机。  要善于协调“能人”之间的关系。一个学校,固然是“能人”越多越好,但是任何事情总是两方面的,“能人”能力强,能做事,这是好的一面;另一方面,“能人”与“能人”之间也容易发生摩擦。若校长不善于协调,两“能”相撞,定会冒出“火花”,势必给学校的工作造成不良影响,产生“内耗能”。一个合格的校长,应有驾驭“能人”的本领,应做好“能人”之间的协调工作,以增强学校的凝聚力、战斗力。  要实行按“劳”分配。“能”者多“劳”,多“劳”就应多得——“量大多得,责重多得,绩优多得,创新多得”,这是社会主义的新型分配原则。可有相当一部分人对此就是接受不了。他们不和“能人”比工作,比奉献,而是同“能人”比报酬。校长要从学校整体工作的大局出发,坚持按“劳”分配。无论是奖金发放,还是评先、晋级晋职,都要坚持“能”者多“劳”,多劳者当先。确保那些能力强、挑重担、为学校工作出力多的同志在经济上得到较多的实惠。实行按“劳”分配,不但可以起到以经济手段调动“能人”积极性的作用,而且也能充分调动全体教职工的积极性。  要教育“能人”尊重“众人”。要使“能人”明白,“能人”也是人,就是自己浑身是铁也打不了几根钉,对“能人”坚持严格要求,防止“能”遮百丑,做到响鼓也要重槌敲。尤其要不偏袒,表扬和肯定不要过头,防止产生骄傲情绪和娇气。要帮助他们克服自己的缺点,切忌一味偏袒“能人”,而排斥“众人”。  要注重培养“能人”。办好一所学校,单靠校长一个人是不行的,校长的重要作用在于培养和塑造“能人”。一个学校的教师群体是由处在不同的师德层次、师能层次、师风层次的诸多教师构成的,校长在充分顾及大多教师普遍提高的同时,应特别注重“能人”(名师)的培养。培养“能人”的途径是多方面的,其中重要的一条就是放手让其大干,在工作实践中学习成长,而一旦“自荐处囊中,锋亡之见,其能出众”。对待教职工亦如此。(作者:河南省沈丘县纸店镇一中)  《中国教育报》2006年4月11日第6版

(4)论据要新鲜。从心理学的角度来分析,新的总是吸引人的,对旧的论据读者不会很感兴趣,自然也就影响说服力。

去年毕业于机械设计与制造专业的小李,是龙湾区一家机械制造公司的高级技工。他说:“上大三时正好赶上学校的‘捣墙运动’,差不多有一年的时间都是摸着机器过来的,经历了‘真刀真枪’的实践磨炼,到了企业后发现自己比其他人动手能力强多了。”

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根据方案,从今年7月1日至9月10日,由教育部门牵头,对全区境内每一所学校和每一幢校舍进行摸底排查鉴定、建立校舍安全信息档案;从9月10日至9月20日,编制2009年实施计划以及校舍安全工程计划;9月20日至9月30日,编制2010年和2011年年度计划编制工程时间表;到11月30日,由教育部门牵头,将建立全区中小学校舍信息数据库,建立电子信息管理平台。

 

 
 
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