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本文来源:http://www.klowor-cell.com  发布日期:2018-07-09 浏览数:1885


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今年是江西教育出版社建社25周年。历经25年的耕耘和积淀,江西教育出版社蓄势发力,加速发展,已成长为一家有责任感、公信力和美誉度的现代出版企业。

南京工业大学、上海工程技术大学、浙江科技学院、成都信息工程学院、北京工业大学等5所高校的代表就本校“卓越工程师教育培养计划”的进展情况分别作了主题报告,对学校在卓越工程师人才培养模式改革、师资队伍建设、配套经费投入所作的探索及创新进行了阶段性总结,并对“卓越计划”下一阶段的工作计划进行了设想及规划。

八日,北京市商务局等部门开始发放首批十万个“不向未成年人售酒”标志牌。该标志为中英文双语。不向未成年人出售的酒类,包括所有含酒精超过百分之五的饮品,如啤酒、白酒、红酒。

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经过10年的创业实践,大学生创业发生了三大转变。首先,大学生创业整体上由最初的目标过大、设想大大超出创业者自身能力和可支配资源的“空中楼阁阶段”,转向近两年的“脚踏实地阶段”。其次,大学生创业领域也因IT业的成熟和重新洗牌,使现在的大学生不可能像10年前那批成绩优秀的学生那样,将目光投向迅猛发展的IT业,他们更多的是选择低端创业模式。再次,大学生创业从最初的充满激情、热血沸腾,开始回归平和心态。

有文字记载以来的人类社会历史在急剧变化迁流,现代人和古人的生活方式已经千差万别。但是人类社会只要存在一天,就有其不变之处,那就是人类的基本感情。《背影》内在所蕴蓄的感情的基调,是和人类社会的存在相始终,而永不过时的。

  二、关于改革教学过程。教学过程的核心是课堂教学。按建构主义的观点,现在的课堂教学明显存在学生被动接受,师生交流不畅,缺乏合作,过于注重书本知识等问题;学生身临其境、亲自参与的体验以及包括情感、态度、价值观在内的综合体验严重不足。按多元智能理论,现在的课堂教学过分强调统一要求,缺乏个性发展的空间。为此,课堂教学改革应体现以下原则:1.情境性。应利用图表、资料、卡片、实验设备、实物以及现代教育技术或师生的人物活动等手段创设生动的情境,必要时让学生深入现场,直接操作,加深体验,以激发学生的情绪和思维,使其始终处于主动学习的状态。2.平等互动。建构主义强调的学生主动学习,绝不只看学生是否在教师的指挥下活动,而是看学生是否主动参与到教学活动之中,是否主动积极地进行体验和建构。因此,要求教师树立民主平等的教学观,在课堂教学中真正走到学生中去,发挥组织引导、调控点拨的作用;不仅允许学生说话,而且提倡师生平等对话,积极互动;不仅体现师生共识,而且体现差异,甚至对立和交锋;不仅学生受到教师的影响而改变,而且教师及教学过程也在学生的影响下改变。课堂教学目标和程序可以预设,但必须根据课堂活动的实际随时调整。3.交流合作。课堂应促进学生之间在学习上合作,整个教学过程要体现师生和生生之间畅通的信息交流。4.三维目标。由于学习过程不仅受学生原有知识结构的影响,而且还受其情感、态度、价值观的影响,所以课堂教学目标应是多元的。可以分为三个维度:知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观。课堂教学过程应围绕三个维度开展,以利于学生进行综合的体验,促进建构的进行。5.个性化。根据多元智能理论,课堂教学应针对不同智能结构的学生,提出不同的要求并安排不同的教学内容和采用不同的教学方法。

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当日,2009年全国普通高校招生全国统一考试开始进行,四川灾区最大考场都江堰中学考点的高考工作平稳有序进行。由于都江堰震后重建工作正在进行中,目前大部分学生都在板房上课,条件十分有限,都江堰教育局决定安排1041名农村考生在都江堰中学集中住宿、就餐,都江堰市今年高考只设置都江堰中学一个考点,共117个考场、3500人参加高考。新华社记者江宏景摄

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(责任编辑 李红)

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现代化起源及其全球扩散,是现代化纵向演进的过程。但从横向上看,则是另一幅图景,即不同地区或国家现代化模式的差异。从根本上说,现代化模式可分为两大类:第一类是“早发内生型”模式,其特点是现代化启动较早,现代性因素产生于内部,而不需要借助外来力量来启动现代化,英国、法国、美国等属于这种类型。第二类是“后发外生型”模式,其特点是现代化起步较迟,自身社会内部难以产生现代性因素,需要借助外部力量来启动现代化,除英美法等国以外,其他所有国家几乎都属于这一类型。

 

 
 
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