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在一节小学课堂上,学生连续听默写313个词,默错了一个字,罚抄313个词3遍,共919个词约1900个字。终于逼得孩子精神崩溃,大哭嚎啕,宁可自杀也不愿意上学。“整天写作业,活的一点意思都没有,我们好几个同学都说死了就解脱了,不用写作业了。”(2月20日人民网)

在法制社会追求的公平正义中,程序正义至关重要。公众对于明星上大学的非议,也主要集中在有关程序上,譬如有了名气就“自动获得”入学机会的特权,再如教育教学围着明星转、上而不学的育人模式等。由于明星们太忙,一个月好不容易才能抽出几天学习时间,校方只能为每个人量身定制不同的“突击型学习计划”,调集各路导师进行一对一、多对一的培训,这种教学模式代价极高,也让其他学生感到困惑——校园里难道也存在教育特区?如果所有学生都提出这种特殊化要求,学校能招架得过来吗?

新华网北京5月14日电(记者卫敏丽)中国残联副理事长程凯14日接受中国政府网访谈时透露,目前北京、天津等地制定了非常具体的“送教上门”的办法,帮助重度残疾儿童平等接受义务教育。  对于“送教上门”,程凯解释说:“谁家里如果有一个重度残疾的孩子,没有办法到附近的小学去上学,这个地方的小学就采取必要的办法送教到这个孩子家里,对他进行教育。”  程凯说,“送教上门”已经成为一些地方教育行政部门,特别是残疾儿童家附近的小学或者中学的责任,他们还采取了必要的监督考评办法,来保证重度残疾儿童接受义务教育。  “教育部门已经将此作为义务教育的一个细化措施,也作为落实义务教育法的具体行动,使辖区内有特殊需要的残疾儿童同样享有义务教育的权利。”程凯说。

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银川市兴庆区政府从10月22日开始,经过笔试、面试、体检等步骤,从符合条件的80名大学生中选聘了44名优秀大学生,其中男性33名,女性11名。

  ◆中国的现代教育改革之所以难以取得实效,关键就在于对教育社会功能认识不足,致使改革往往局限于教育体制内部。

其次,专业可以不对口,工作岗位也可以远低于期望值,但关键的是我们可以确信自己的单位能够提供出一份帮助个人制定的清晰的规划。真正是一个施展才干和抱负的舞台,而不是见不到希望。

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网络推进教育变革,说到底还是要通过教师来推动实践,因此教师是提高网上教学水平的关键。当前在网上教学中有一个很大的问题,就是如何充分调动和发挥广大教师的积极性和创造性。很多学校通过加强教师培训帮助教师转变教育观念,改进教学方法,收到较好的效果。今后,仍需要进一步加大对教师从事网上教学工作的支持力度,加强对网上教学过程的支持,同时建立有效的激励机制,调动教师参加网上教学的积极性。

据了解,我国职业教育特别是中等职业教育的规模迅速扩大,统计数据表明,2008年,包括普通中专、职业高中、技工学校、成人中专在内的全国中等职业学校共有14767所,年招生规模810万人,在校生2056万人,实现了中等职业教育与普通高中教育规模大体相当的目标。职业教育办学思想更加明确,改革发展思路更加清晰。职业教育基础能力建设得到加强,职业教育学生资助政策体系已经建立。

中新网10月12日电据加拿大《星岛日报》报道,在温哥华从事语言研究的专家指出,近年很多学生开始有系统地学习中英翻译技巧,多数是为了加强自己在职场的竞争力,即能够熟练地应用两种语言,自我增值。因此,当地两家主要大学的口译及笔译课程需求日增,每学期更有数百学生学习中文。

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我亦有另一番经历。我曾经一边带襁褓中的儿子,一边读书。在被烘烤的的尿布散发的强烈气息中,我读完了函授研究生课程。现在,我有了书房,对于阅读的饥饿感反倒没有以前强烈。书房培养的是优雅,而非对知识的饥饿感。太安逸和从容了,人会将一部分注意力分散到舒适感上面去。

侯宝森:“西部计划”是对社会志愿服务项目运作模式的新探索。它通过组织化动员和社会化动员相结合的方式,搭建起一个鼓励和引导高校毕业生投身西部、贡献力量的有效平台,既能一定程度上满足西部基层经济社会发展的人才渴求,还能促进高校毕业生就业创业,更在全社会倡导了志愿精神和文明新风。通过参与“西部计划”,广大青年学生的理想主义精神得到弘扬,一批又一批热爱祖国,服务人民,投身基层的优秀青年人才得到培养。他们不仅了解社情民意,熟悉基层情况,还有相当数量扎根基层。应当说,经过连续7年深入扎实地组织实施,“西部计划”政策措施不断完善、工作机制不断健全、社会影响不断扩大,已经形成了强烈的品牌认同感和影响力。

——精心筹备,科学规划。学校领导高度重视主题教育活动的开展,大学生健康教育领导小组召开专门会议部署相关工作,明确各级职责。学校大学生健康教育中心、学院健康辅导站、学生心理自助中心各部门分工明确,组织有序,保障得力。大学生健康教育中心负责全面协调开展全校的各类活动,并对学院工作落实情况进行指导和监督。各学院辅导站在大学生健康教育中心的指导下,在心理健康发展负责人和指导教师的带领下,具体落实相应的健康教育活动。

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“教育均衡化不是平均主义,不是齐步走,而应是让好的更好,薄弱的有所提升。”——全国人大代表、河南郑州外国语学校校长毛杰

责编 左汶骏

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