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本文来源:http://www.klowor-cell.com  发布日期:2018-06-26 浏览数:1390


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墨尔本的大学和培训学院今年已经成为关注焦点,源自针对印度学生的一系列暴力袭击,以及多所声名狼藉的学院倒闭。

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从用人单位来看,首先,可以稳定、有计划地得到自身所需要的人才。通过“订单式”培养,用人单位可以根据自身的人才需求状况,提前向学校“预订”并量身打造学生,从而稳定、有计划地得到自身所需要的人才。其次,省却了岗前培训在时间及经费方面的投入。“订单式”人才培养,可以根据用人单位的具体要求,将岗前培训工作放到学生在校期间进行,从而节约培训成本。再次,“订单式”人才培养通过协议的形式进行,使用人单位需要的人才得到了保证。

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目前,云南省已经形成了比较完整的包含民族高等教育、基础教育、职业教育、成人教育和学前教育在内的云南民族教育框架体系,同时还逐步完善教育惠民政策机制、教师保障机制、教育评价机制。截至2009年底,全省有各级各类学历教育学校22081所,校舍面积6706.66万平方米,在校生935.6万人,教师46.25万人。

“这四名学生都是留守儿童,而那位老师就是他们的代理家长。”黔江区教委一位负责人说,近年来,为使全区的留守儿童得到更多的关爱,黔江区建立起了一系列的关爱机制,其中,黑溪中学探索出的“1+N”代理父母制效果最为突出,获得了所有参与学生、家长的肯定。目前,黔江区正在全区所有中小学推行这一制度,以期让更多的孩子感受到父母般的关爱。

“‘1+N’代理父母制实际上就是让有爱心、责任心的教师,无偿与多名留守儿童进行结对帮扶,充当孩子们的代理父母,几人共同组成一个小‘家庭’,相互帮助。”黑溪中学校长高昌银介绍说,代理父母制不仅要求代理父母要在学习上帮助孩子,还要在平时的生活、思想、行为等各方面教导孩子。每周代理父母都要和几名孩子至少有一次交流谈心,每月进行一次阶段总结,每学期至少还要到结对孩子家中家访一次,以实现“跟踪式”的教育与指导,为孩子排忧解难,而在平时,代理父母就利用学校提供的100元基金,开展一些家庭式的活动,以使留守儿童走出孤独和忧郁。

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由于要求加入这个组织的家长不断增多,“坏孩子妈妈联盟”后来发展成新疆华龙青少年成长研究中心,专门从事所谓的“问题孩子”教育。

 

 
 
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