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本文来源:http://www.klowor-cell.com  发布日期:2018-08-07 浏览数:1770


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在笔者看来,停办国内博士教育课程的言论,显然是极端的,或者是“故作惊人之语”。姑且不说博士教育对于一国学术研究与高等教育发展的重要性(这在发展博士教育之初,就已取得基本共识),就现实而言,美国的博士教育也无法容纳那么多中国学生“搭便车”,再说,这“便车”也不是“白搭”的。但国内博士教育的功能、存在的价值与意义,却值得反思。

而一旦掌握了林文虎为我们提供的众多教育策略,成为一位学生喜欢的好教师还会那么难吗?(天津市复兴中学吴奇)

记者在采访中还发现,其他一些高校的学生对自己学校的管理水平也颇有微词。他们向记者诉苦说,读中学时总是有父母、班主任耳提面命,进入大学之后一下子没有人管了,整个生活很迷茫。“平时老师上完课就走,辅导员也只是有事情通知才来课堂一次,即使有一些想法也不知道和谁沟通。”甚至有很多毕业生表示,即使在毕业之前,他们也没有搞清楚究竟要修多少学分,“懵懵懂懂也就混过去了。”

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“看的人很多,但是买的人不多。懂画的人才会买,生意并不是很好。”他称,下个月他还要去安徽写生,多画一些好作品。

不少人都知道《儒林外史》中范进中举的故事。范进为了考中举人,不停地应试,一共考了二十多次,终于在50多岁的时候考中了举人。但很不幸的是,当他得知自己考中举人的时候,喜极而疯。范进中举的故事,很真切地揭示了科举制度对人们的毒害之深。拿科举制度来比拟当前的应试教育,肯定有很多不恰当的地方,但有一点值得我们警惕:当我们的学生因心理压力大而自杀、老师因心理压力大而拜佛的时候,和范进又有什么不同呢?

历史既然已证明了这一真理,但为何大多数人特别是青年学子却摆脱不了那个错误的桎梏呢?我认为是两方面的原因,即主观与客观。从主观方面讲,即许多人的难以摆脱的虚荣心,可以说百分之九十的学生是为分数而学,为升学而学,为饭碗而学,甚至是学给家长、老师和同学们看的,因此,分数高就是成绩好,成绩好就会受到老师表扬和同学羡慕,从而满足于那点暂时的虚荣。在这种虚荣的掩盖下,忘记了自已的长远目标与理想;客观上各科老师的功利主义,也助长了这一倾向;而更为严重和带有根本性质的,则是越來越严重的应试教育的体制、机制,钱学森大师生前向温总理发出的:我们的高等学府,为何培养不出大师级人才的沉重而深远的发问,正是基于上述的忧患意识。

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“铁人班旨在利用课余时间,通过有效手段加强对学生非智力因素的培养,全面提升学生的综合素质。成员行政上隶属于原班级,绝大部分时间与本班学生一起生活学习,但每天必须要有两个小时参与铁人班的统一行动。”“意志坚强;具有奉献精神;纪律性好,服从组织安排;有较强的团队协作意识;时间观念强……有意加入铁人班的同学请慎重考虑自己的意志和耐力等各项综合指标。”

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为实现试点目标,西北农林科技大学制定了三项改革措施。(1)不断优化办学方向,促进学校与区域农业产业发展紧密结合。进一步明确人才培养目标,建立分类培养体系。调整学科专业结构,强化以提高实践创新能力为核心的课程体系建设。围绕现代农业发展的重大科学和关键技术问题,凝炼研究方向,组建科技创新团队,加速科技创新与现代农业生产的紧密结合。紧密结合区域主导产业发展,在学校内部组建若干个跨学科、跨学院的研究中心,加强技术集成和科技攻关。加强与地方政府的合作,在北方旱区农业产业中心地带建立产学研“三位一体”的试验示范站(基地),形成“核心示范—周边带动—广泛辐射”的示范推广格局,不断提升社会服务能力和水平。(2)加强与杨凌示范区及北方旱区涉农科教单位、企业的合作,提升区域农业科技创新能力和社会服务水平。进一步深化与杨凌示范区的合作。以杨凌示范区高新技术企业为重点,通过产学研合作办学,建成50余个能反映本专业领域最新发展趋势、学科覆盖面广、实践教学功能完备的创新创业实践基地。充分发挥学校牵头组织的“西北农业科技协作联席会”作用,强化学校与各省区农科院的科技合作。深化与企业合作,共建高水平的实验室和研究中心,促进学校与企业人才、技术的交流。(3)优化学校内部办学机制,促进教学、科研与社会服务的有机互动和紧密结合。完善科研,推广育人机制。重点建立科研项目、科研平台和推广基地向学生开放机制。完善教师服务农业产业机制,引导教师积极承担教学、科研和社会服务职能。完善学生科研助理机制,充分发挥学生特别是研究生科技创新和服务社会的生力军作用。强化农业技术培训服务。深入开展县乡干部、农技推广人员和农民培训,提升培训水平,增强培训实效。

一悲浪费者得益,节约者无利。大学存在着浪费的利益链条,铺张浪费者盆满钵满,厉行节约者无利可图。目前,我国大学在体制上仍属于行政机构的性质,经费主要源于上级拨款,其本质是一个花钱机构。学会如何体面地把钱花完是大学各级领导的硬功夫。因为如果不及时把钱花完,来年预算就会减少。各级部门领导必须学会合理的超支,凸显本部门的重要性,以争取来年更多的预算。

  本报上海8月10日电(记者龚瑜)第四届“上海市青少年科技创新市长奖”颁奖仪式今天举行,11名“市长奖”获得者和9名“市长奖提名奖”获得者受到表彰。上海市市长韩正出席颁奖仪式并为获奖者颁奖。

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难怪有的电大毕业生说电大是“用钱垫大”的。“学”是稀里糊涂、不明不白地“传授”了,“证”是千方百计、千依百顺地送出了,只是这样的大学毕业证书,跟《围城》里的“克莱登大学”毕业证书有何两样呢?要说不同,“克莱登大学”是个子虚乌有的骗子大学,而电大则是教育部门授予发证权力的大学,一个暗骗,一个明取,只能说更可悲。

 

 
 
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