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高考考查学科的主干知识和核心内容是高考命题长期坚持的一项原则,主干知识就是支撑学科的立柱、脉络;高考只有强调对学科主干知识的考查才能保证考试公平、有效;才能体现对学生刻苦学习的尊重和鼓励;才能保证学校教学秩序健康、稳定。

尽管今年有旅行社退出修学游市场,但这似乎没有打击到继续经营修学游项目的旅行社。他们纷纷表示,市场潜力非常大,增幅高达三成,有的旅行社甚至增幅高达四成以上。

  全国人大代表侯自新也赞同这个观点:“实习这个问题不是教育一个部门能解决的,学校自身要根据市场需要调整专业设置,同时还需要社会支持。”他希望更多的企业有长远眼光,从实际出发,共同承担起人才培养的功能。

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他戴上了印着“青年志愿者”字样的红色帽子。很快,他就发现,做一名环卫志愿者并不简单,需要掌握各种信息——刚开始打扫,就有人过来询问人才市场的位置;随后,迷路的人会来问路……

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在规范高考加分政策的同时,要进一步建立健全相应的监督体制,一方面教育部门应该在广泛、充分听取社会各界特别是高考学生意见的基础上,全面清理、调整和规范高考加分项目、分值以及适用范围,做到宁缺毋滥;另一方面要切实严格规范高考加分的操作细则和操作程序,注重做到公开、公平和公正,切实增加高考加分流程的透明度、公信力。(本报记者 赵亚辉)

22岁的刘瑾,今年大二,正就读于澳大利亚卧龙岗大学会计专业。“在澳大利亚的中国留学生很多,悉尼尤其集中。跟外国朋友聊天的时候,常会不自觉地提起我们的文化。”她饶有兴致地告诉笔者,澳大利亚对异国文化采取一种包容和吸纳的态度,这里的人民有趣而可爱。“我给他们讲中国的神话传说,他们最喜欢十二生肖的故事,还喜欢戴雷锋帽,喜欢穿老北京布鞋,T恤上面都是汉字。”她认真地告诉笔者,留学生是文化的民间大使,承担着沟通和传承的责任。文化传播是潜移默化的,是需要有深度的。“让外国人看懂我们的《三国演义》,可不是一份简单的工作。”

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严蕾还没反应过来。海关官员又说:“他们学校工资很高的!”说着,掏出一张纸“这是学校网址,你可以去看看,或者给我发邮件。去我儿子的学校吧。”面对一脸真诚的官员,严蕾只得答应会好好考虑。

  孙香梅是青海省循化撒拉族自治县清水乡大寺古小学校长。1991年从循化师范学校毕业的孙香梅,怀着建设家乡的美好理想走上了山乡民族教育讲台。从此,她就如同一粒撒在山乡的种子,在山里扎根、发芽、开花、结果,为山区民族教育事业发展默默地奉献着自己青春年华。孙香梅家住县城,学校地处山区,往返一次要几个小时,为了不影响教学工作,她说服家人,带着年幼女儿以校为家,常年住守校园。为了提高专业素质,在紧张的教学工作之余,孙香梅又参加了函授教育学习。在她不断努力下,教学水平逐渐提高,很快成为地区教学骨干。  2000年她担任了大寺古小学校长。学校300余名学生全部都是来自撒拉族农民家庭,17名教职员工由撒拉、回、藏和汉族组成,是一所名副其实的民族学校。学校教室破旧,经费紧张,是一所基础较差的“薄弱校”。村民送孩子上学的积极性也不高,适龄儿童流失一直是困扰教育局领导的难题。她上任后,首先从抓教学质量和适龄儿童入学率入手。每天天不亮她就翻山越岭,走村串户,一家一户地说服家长,动员学生到校学习,她以真情感动乡亲,使得当地适龄儿童入学率稳步上升,现在已达到99。工作中孙香梅以身作则,带领教师们开展教学交流活动,同时通过各种渠道,千方百计筹措经费,整修校园,改善办学条件,教学质量也有了很大提高,如今已成为全县名列前茅的教学先进学校和示范窗口学校。  由于学校基础设施薄弱,孙香梅所争取到的经费对于彻底改变学校面貌也只是杯水车薪。因为新增两间危房,现在两个班的学生还在露天帐篷里上课,学生逐年增加,教室、教师紧缺问题日益突出……  孙香梅总是在做一个梦:学校有了自己的教学楼,拥有远程教育最先进的设备,孩子们都在宽敞明亮的教室里上课。  随着西部“两基”攻坚的不断深入,农村义务教育经费保障机制的全面实施,孙校长的梦想就会变为现实。  本报记者 樊世钢 摄影报道  《中国教育报》2006年7月27日第6版

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  其实,肯德基国际公司的评估也不是什么特别的创新,它跟我国古代一些皇帝、官员搞的“微服私访”没有多少区别,只是我们现在把一些好的传统也丢掉了。我突发奇想,在对学校检查评估时,是否也应该向肯德基学习,重拾好传统,不妨来点“微服私访”。(任定保)  

责编 左文亮

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